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有趣的化学实验:化学实验无水印:正在做化学实验的科学家

推荐:有趣的化学实验 来源: 原创整理 时间2020-01-25 阅读 3219

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专题正文:科学探究式奇妙的过程,请你一起参与试验探究,并填写下列空白: (1)[提出问题]小松同学用“双氧水”清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块是否也可做过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究。 (2)[猜想]水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。 (3把经常要考的化学实验步骤,和反应前有什么反应后生成什么,和仪器和化学式写出来,越多越好.谢谢急用.越多越好经常要考的化学实验有二个! 一,实验室制取氧气 1.用H2O2(双氧水) 2H2O2=MnO2=2H2O+O2↑ 装置:试管、导管、水槽、集气瓶 2.KClO3加热分解 2KClO3=△=2KCl+O希望有人可以一一列出,最好过程,及考点。谢谢了。1. 镁条在空气中燃烧: 发出耀眼的强光,放出大量的热,生成白烟的同时生成白色物质。 2. 木炭在空气中燃烧: 发出白光,放出热量。 3. 硫在空气中燃烧: 发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有

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一、 1、实验步骤 将一支蜡烛固定在一个支架或粘土上,用火柴点亮; 在蜡烛边上放一个烧杯或玻璃杯,加入一大勺苏打(纯碱),并加入1/4杯水,搅拌溶解后再加入1/4醋酸; 当混合物不再激烈冒气泡时,在蜡烛的上方倾斜烧杯,像倒东西一样将气体浇在火焰上; 观察火焰的变化 2.实验现象 烧杯或玻璃杯中观察到的现象( );倾倒时蜡烛的火焰( 实验以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生的创新能力方面发挥着独特的功能和作用。随着素质教育的全面实施,实验教学由原来的“一块黑板,一支粉笔”的“口头”实验变为由教师、学生的实际操作,这是一个很大的进步  化学是一门以实验为基础的学科,我相信不少化学老师第一节课也是通过实验来介绍化学和利用实验来吸引学生,来激发学生对化学的兴趣。在化学教学的过程中,学生每当知道自己有机会进入实验室就兴奋得不得了。我们

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急求! 要求是一个化学小实验 附带上论文哈 谢谢各位了化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒,作为一名化学教育工作者,我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中。让化学教学过程成为再现1.以苯甲酸为原料,设计制取苯甲酸甲脂的实验方案 2.设计铜和铜的化合物的性质实验方案 3.设计实验,证明弱电解质的电离平衡是客观存在的。 4.对红砖中氧化铁成分的检验 主:以上的实验设计都要完整的过程苯甲酸与甲醇放在烧瓶里,在浓H2SO4和加热条件下,生成苯甲酸甲脂在把生成物加入饱和碳酸钠溶液里,在用分液漏斗进行分液就OK了 就比如说铜和和氧化铜,分别把2种物体加入盐酸里,结果氧化铜溶解

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学生实验:几种碱的物理性质 实验目的: 1.观察氨水,固体氢氧化钠,氢氧化钙,氢氧化铁,氢氧化铜的颜色. 2.比较几种碱的溶解情况. 实验步骤: 1.观察固体氢氧化钠,氢氧化钙,氢氧化铁,氢氧化铜和液体氨水的颜色及气味. 2.各取少量固体放入小烧杯中,露置在空气中2分钟左右,观察它们的表面有什么变化.然后在小烧杯中再加适量的水,搅拌,观察固体是否能溶解,并感觉溶液温度的变化. 实

【本文完】

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